第八十九章

留着一个小平头，戴着一副眼睛，瘦瘦的，说话像个老学究一样，张口闭口就是“我有一个问题啊。。。”。但是问题就在于他的问题太多了，而且很多问题并不是他不知道答案，而是他已经知道了答案却在纠结一些看似没有意义的东西。

    例如我在写作课上跟学生们一再强调，写作跟口语不一样，在表达上要注意避免一些太过于口语化的表达。像alotofpeople最好换成alargenumberofpeople，像ofcourse这类口语中常用的表达在写作中是不能出现的。陈乐智在课上倒是没有什么异议，还很认真地记笔记，但是课下，等同学们都散去了，他走到我跟前，问了我一个问题。

    “老师，我有一个问题啊。。。”

    “你说。”

    “这个ofcourse为什么不能用呢？”

    “因为他太口语化。”

    “那问什么口语化的东西就不能用在写作中呢？”

    “因为写作要求standardwrittenEnglish，要书面的表达。”

    “可是我们学校里怎么没有这种要求。”

    “因为这是雅思，跟你们学校里考试的要求不一样。”

    “哦，好吧！我知道了，谢谢老师！”

    我耐着性子回答了好几个我上课已经强调了好几遍的问题。毕竟学生有问题是好事，而且我也知道像陈乐智这类的学生学习成绩好是很正常的事，毕竟有这种打破砂锅问到底的精神怎么可能学不好？

    结果接下来的事情我就裂了。陈乐智不知道什么时候跑到了教学部的办公室，发现里面坐着Amanda，他就敲门进去。Amanda当然是摆出一副老师的姿态，对学生们笑脸相迎。

    “请问你是这里的老师吗？”

    “是啊！我叫Amanda！有什么事吗？”

    “我有一个问题。。。”

    “好啊，你说吧！”

    我知道Amanda肯定不想回答，但碍于老师的面子，不得不回答。

    “请问ofcourse在写作中能不能使用？”

    “应该。。。能吧。。。”

    Amanda就是个教少儿英语的老师，她哪里知道这些东西。再说小孩子英语的口语和写作哪里分得那么开。

    “可是Love老师说ofcourse是比较口语化的表达，在写作中是不能使用的。”

    我都能想象到Amanda心里肯定把我骂了个狗血淋头，觉得我派了一个学生跑到她跟前去羞辱她。可是，天地良心，我真的没有。而且我连陈乐智什么时候跑到她哪里去的都不知道。

    那有人可能会问了，你怎么知道的这件事？那还不是Amanda怒气冲冲地跑到Lydia那里去告状，然后Lydia告诉我的。我只能让Lydia下课的时候好好的看住陈乐智，不要让他在我们老师之间造成不必要的矛盾。